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我曾经也是一个躁郁症患者，而且是在高考前一个月被父母发现的。
应该是躁狂症发展得太过严重了，我走在上学的路上，觉得所有的人都在用异样的眼神看我，在说着与我有关的话题。
我在班上，正是处于高考复习最紧张的阶段，我与人吵架，和最好的朋友闹到办公室，弄得人尽皆知。
所有的人觉得我是奇葩，甚至每个跟我坐的同桌，都向老师反映：不想和我坐同桌。
我有一个玩的很好的朋友，因为受不了我的思维和语言，放学都不愿意和我一起走。
但是还是会整天忍受我的碎碎练，我很感谢，也对她很是感谢现在。
但由于和她因为误会吵架，我的情绪发展到不能控制，晚上连着五天一直没有睡觉，最后到了开头幻听的地步。
那时母亲陪读，终于确定我的不对劲，把父亲叫来，我和他们吵架，闹情绪，整个人睡不着。
最后我提出到舅舅那里去，原因是舅舅比较有学识，知道怎么办，而且他在外地，可以掩人耳目的解决和逃避问题。
我那时状态更加恐怖和不受控制，就跟疯子一样，用我妈妈话来说就是不停说英语，手舞足蹈。
但是我当时以为自己与宇宙，天地，万物在交流，实际我是有幻觉的，加上自己的想象，变成了那个样子。
我当时的疯子状态，实际上我活在了我想象的意识中，然后我父母做了我至今都很感谢的决定，他们决定让我回舅舅的家中亲自照顾，而不是留在医院。
我开始不愿意吃药，后来妈妈把药放在水里，骗我喝水，然后喝下去，后来几次，我就连水都不愿意喝啦。
最绝望的那一天，被劝了一天，没有吃药的情况下，妈妈终于快崩溃，把我按在床上，掐着我的脖子，想杀死我，然后自杀。
当时情况很混乱，只依稀记得那个紧紧在我脖子上收紧的手，父亲的吼叫，母亲的哭闹绝望。
狂躁症患者病情发作时往往控制不住自己产生迫害，妄想，躁动不安等并发症，导致做出一些危害自身和他人的行为。
躁狂的人常常具有超凡的能力，如果不接着发展，能激发一些优良品性，如大胆无畏、敢于冒险、想象力丰富、富于创造性和感染力。
轻躁狂时精神活动较完整和统一，给人的印象是热情、大方、有礼貌、能力增强，甚至因此而被重用。
狂躁症的主要特征有：
1、心境高涨
表现为轻松愉快，自我感觉良好，觉得周围的一切都非常美好，感到其生活绚丽多彩，自己也无比幸福和快乐。
整日兴高采烈，得意洋洋。
其愉快心境颇为生动鲜明，与内心体验协调，有一定的感染力，往往能引起周围人的共鸣。
情绪可以不稳定，有易激惹性，常以敌意或暴怒对待别人的干涉和反对，但易激惹，情绪常持续时间短。
2、思维奔逸
联想过程明显加速，自觉变得聪明，大脑反应敏捷，思维内容丰富，概念一个接一个地产生，有时感到语言跟不上思维的速度。
表现为引经据典，高谈阔论，滔滔不绝，给人一种肤浅和表面化感觉。
主动和被动注意力均有增强，但不持久，表现为思维活动受周围环境变化的影响使话题突然改变。
因此概念不断涌现和想象力丰富，有的出现音联和意联。
在心境高涨的背景上，自我感觉良好，感到体力强壮，非常健康，有夸大观念，自命不凡，盛气凌人，认为自己才华出众，能力过人，有地位和财富，夸大观念严重时可发展为夸大妄想，多不甚荒谬，有时在夸大基础上出现关系、被害妄想，但为时短暂。
3、活动增多
精力旺盛、活动明显增多且忍耐不住，整日忙碌不停，做事有始无终。
喜观热闹，交际多，对人热情大方。
爱管闲事和打抱不平，好说俏皮话，开玩笑，有时花钱大方，注意打扮，行为轻浮和靠近异性。
有时举止粗野，不计后果，食欲、性欲增强。睡眠减少，但精力充沛，毫无倦意。
4、其他症状
面色红润，双目有神，且心率加快，瞳孔轻度扩大和便秘等交感神经功能兴奋症状。
发作极为严重时，呈重度兴奋状态，表现为活动紊乱而毫无目的或指向性，常伴攻击行为，也可出现意识障碍，错觉和幻觉及思维不连贯等症状，临床上称为谵妄性躁狂。
结合自己的体会，我认为对于狂躁症患者，一定要注意饮食护理。
因为这类病人常因“忙忙碌碌”而“废寝忘食”，饥饿过度时又会出现暴食暴饮，不注意饮食卫生，所以一定要督促病人按时进餐。
用餐时最好让其单独用餐，以免因多说话精神不集中而影响进餐。
对于狂躁症患者的护理，一般兴奋性较高的病人，不必限制其活动，如在家里搞清洁卫生、整理内务、洗衣服、种花、种菜等，使病人的精力和体力得到一定的宣泄和消耗，并在药物的配合下，增加睡眠时间。
另外，也可根据病人的爱好，引导做一些文娱活动，如下棋、绘画、书法、唱歌。
兴奋躁动的狂躁症病人，不宜居住在家庭生活无规律或家人不和睦的家庭中。
房间的色彩宜用冷色调，如绿、蓝色为好，房间布置也以简单、清雅为好。
在患者发病这段期间内，家中尽量保持安静，尽量少接待客人，如聚餐、聚会等。
听音乐时也应尽量放些节奏舒缓的小夜曲或轻音乐，不宜放节奏过于激烈快的乐曲，以免引发心底深处的狂躁情绪。
会不会觉得狂躁症有“天才”的成份？
